ФОРМИРОВАНИЕ РОБОТОТЕХНИЧЕСКОГО СПОРТА В РОССИИ И ЕГО РАЗВИТИЕ В ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯ

В настоящее время фестивали науки приобрели большую популярность во многих странах мира. Европейская ассоциация продвижения научных событий (EUSCEA) включающая в себя 68 организаций, которые проводят фестивали науки в 33 странах Европы. Россия стала участником EUSCEA в 2007 году, спустя год после первого в истории России Фестиваля науки.

В мире проводятся разнообразные фестивали состязательного характера, в том числе и по робототехнике, например: Североамериканские всемирные соревнования роботов FIRST, Азиатско-Тихоокеанские соревнования роботов ABU ROBOCON, Международные состязания роботов WRO, Eurobot.

Однако эти соревнования не имеют строгой регламентированной основы, регулирующей состязательную деятельность. Правила проведения фестивалей отличаются друг от друга, а также постоянно меняются. Таким образом, в данной деятельности нет четких критериев, нормативов, позволяющих видеть стратегическую цель участникам соревнований, в отличие от спорта. Спортизация робототехнической деятельности позволит решить данный вопрос. Спортизированная робототехническая деятельность (робототехнический спорт) - это состязательное робототехническое творчество, реализуемое по правилам и принципам организации спортивных соревнований [2].

На сегодняшний день, существуют определенные проблемы, связанные со спортизацией робототехнической деятельности:

-недостаток информированности целевой аудитории о сущности спорта, спортивной деятельности;
-отсутствуют унифицированные критерии оценки результатов соревновательной деятельности.

Одним из способов решения данных проблем является информационное сопровождение спортизации робототехнической деятельности.

С целью эффективного варианта информационного сопровождения спортизации робототехнической деятельности был проведен опрос, который позволяет выявить мнение ключевой и целевой аудитории по вопросам появления робототехнического спорта, влияния унифицированных правил на эффективность робототехнической деятельности, перспектив развития робототехнического спорта в русле Олимпийского движения, отношение к появлению этого вида спорта. Ключевую аудиторию составили: сотрудники Олимпийского комитета России (ОКР) и Государственного бюджетного образовательного учреждения города Москвы, центр организационно-методического обеспечения физического воспитания (ЦОМОФВ). Целевую аудиторию - студенты ФГБОУ ВПО Московской государственной академии физической культуры (МГАФК) и ФГБОУ ВПО Московского государственного технологического университета (МГТУ «СТАНКИН»). Опрос осуществлялся в виде интервью и анкетирования.

В результате опроса были выявлены различные мнения в отношении робототехнического спорта. В основу разработки информационного сопровождения спортизации робототехнической деятельности легли следующие мнения:

- 45 % респондентов отмечают, что спорт основан на выявлении в соревнованиях физических качеств людей (спорт - это двигательная активность, способ сравнения физических возможностей человека и т.д.);
-28 % респондентов считают, что спорт - это непосредственное соревнование людей, эмоциональное переживание, спортом должен заниматься человек, а не робот;
-27 % человек считают вполне вероятным появление робототехнического спорта, но указывают невозможность стать частью Олимпийского движения, из-за того, что Олимпийский спорт -это соревнования, в которых выявляются физические качества человека, а в робототехническом спорте выявляются умственные.

Анализ результатов проведенного опроса показал необходимость подготовки информационного сопровождения спортизации робототехнической деятельности. Приведем основные пункты информационного сопровождения:

- спорт - это собственно-соревновательная деятельность, которая исторически выделилась и оформилась в виде состязаний, направленных на демонстрацию достижений в ней, став унифицированным способом выявления, сравнения и объективизированной оценки определенных человеческих возможностей: сил, способностей, умения искусно использовать их для достижения соревновательной цели [3];

существуют технико-конструкторские виды спорта в состязаниях, по которым сопоставляются не столько сами непосредственно соревновательные действия спортсменов, сколько результаты — предметы условной модельно-конструкторской деятельности (авиамодельный, автомодельный, судомодельный, ракетомодельный) [3];

- сегодня наиболее распространенными видами спорта являются те, результат в которых зависит от двигательной активности;

в Древней Греции соревнования не ограничивались лишь сферой физической культуры. Влияние и дух спортивных состязаний распространились повсюду. С 84-х игр частью программы олимпийских состязаний стал конкурс искусств [4];

- МОК в 1906 году постановил проводить на Олимпийских играх состязания по архитектуре, живописи, скульптуре, музыке и литературе - пятиборье муз;
- с 2008 года под патронажем МОК проводятся Всемирные интеллектуальные игры (спортивный бридж, шахматы, шашки).

Для исследования влияния информационного сопровождения на мнение целевой аудитории был проведен следующий эксперимент. Выбрали две группы студентов, в каждой из которых находилось одинаковое количество человек. Группе А было презентовано информационное сопровождение спортизации робототехнической деятельности. Группе Б презентация информационного сопровождения не осуществлялась. Была представлена только краткая информация. Далее в группах было проведено анкетирование. Результатом эксперимента стали следующие данные (рис.1, 2).

Рисунок 1. Результат анкетирование группы А

Рисунок 2. Результат анкетирование группы Б

Анализ полученных результатов эксперимента позволяет сделать вывод о необходимости проведения информационного сопровождения спортизации робототехнической деятельности. Это позволит привлечь студентов ВУЗов к занятиям робототехническим спортом, поможет формированию унифицированных правил соревнований, даст толчок совершенствованию робототехнической деятельности в Российской Федерации.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Захаров П. Я. История физической культуры и спорта: учебно-методический комплекс. - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009. - 151 с.
2. Корчемная Н.В. «Робототехнический спорт - один из наукоемких видов спорта XXI века», 25 ноября 2013г., сборник научной конференции студенческого научного общества совместно с магистрантами и молодыми учеными в рамках секции московской межвузовской научно-практической конференции «Студенческая наука - 2013»
3. Матеев Л.П. «Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессиональноприкладных форм физической культуры)»: Учеб, для ин-тов физ. культуры. — М.: Физкультура и спорт, 1991. — 543 с.

Воронкина Л.В., доцент, к.п.н.

Финансовый университет при Правительстве РФ, г. Москва