Военная педагогика

ПредисловиеОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИПедагогика как наукаОсновные этапы становления и развития педагогической наукиОбъект, предмет, функции, основные категории педагогикиМетодология и методы педагогических исследованийСистема педагогических наукВоенная педагогика как отрасль педагогикиСтановление и развитие военной педагогикиОбразовательный процесс в военно-учебных заведениях как целостная педагогическая системаВыводы по главе 1Вопросы и задания для самостоятельной работыТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ (ВОЕННАЯ ДИДАКТИКА)Сущность процесса обученияОбщее понятие о дидактикеЭтапы (звенья) процесса обученияТеории и концепции обучения, проблемы их реализации в военно-учебных заведенияхАссоциативно-рефлекторная концепция усвоения знани и ее применениеКультурно-историческая теория психики человека и ее применениеТеория поэтапного формирования умственных действий и ее применениеТеория программированного обучения и ее применениеТеория проблемно-деятельностного обучения и ее применениеЗакономерности и принципы обучения военнослужащихОбзор основных закономерностей обученияОбщая характеристика принципов обучения, их взаимосвязьСодержание образованияПонятие и сущность содержания образованияСпособы построения содержания учебной дисциплиныФедеральный государственный стандарт (ФГОС) стандарт (ФГОС)1Учебный план, учебная (рабочая) программа, учебник, учебное пособиеМетоды и средства обученияКлассификация методов обучения военнослужащихСредства обученияВиды учебных занятий в военно-учебных заведенияхОсновные классификации видов учебных занятийОбщая характеристика основных видов учебных занятийКонтроль успеваемости и качества подготовки обучающихсяВиды контроля успеваемости и качества подготовки обучающихсяМетоды контроля успеваемости и качества подготовки обучающихсяОценочные средства: понятие, видыФонд оценочных средств, основные принципы оцениванияВыводы по главе 2Вопросы и задания для самостоятельной работыСОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХОбразовательные технологии в военно-учебных заведенияхСущность и структура образовательных технологийТенденции развития современных образовательных технологийОсновные классификации образовательных технологийТрадиционные и современные технологии обучения военнослужащихТрадиционное обучениеТехнология проблемного (проблемнодеятельностного) обученияТехнология модульного (модульно-рейтингового) обученияТехнология программированного обученияТехнология обучения на основе метода опорных конспектов (В.Ф. Шаталов)Технология обучения военного специалистаЦелеполагание и диагностирование как основа современных образовательных технологийМодульно-компетентностный подход к проектированию образовательных технологийОсновы проектирования технологии обучения военного специалистаВыводы по главе 3Вопросы и задания для самостоятельной работыТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХОбщие основы воспитанияЦели и содержание процесса воспитанияЗакономерности и принципы воспитания военнослужащихМетоды и средства воспитания военнослужащихОфицер как руководитель процесса воспитания военнослужащихРоль личности офицера и его стиль руководства в воспитании воинского коллективаДеятельность офицера в формировании моральнопсихологического состояния воинского коллективаПедагогическая культура офицераВоспитательная работа как часть образовательной деятельности военного педагогаОсобенности воспитания курсантов и слушателей военных вузовОсобенности воспитания прапорщиков (мичманов)Особенности воспитания солдат и сержантов, проходящих службу по призыву и по контрактуВыводы по главе 4Вопросы и задания для самостоятельной работыОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВАФормирование и совершенствование педагогического мастерства военного педагогаСущность и структура педагогического мастерстваУровни педагогического мастерстваИндивидуальный стиль педагогической деятельностиПедагогическое общение и его воспитательная рольОсновные пути совершенствования педагогического мастерстваРечевая коммуникация военного педагогаОсновы педагогической речевой коммуникацииУсловия эффективности педагогической речевой коммуникацииУчебная дискуссия в образовательном процессеВоенная риторика в образовательном процессеВоенная риторика как частная риторикаРоль военной риторики в обучении и воспитании военнослужащихЖанры военной риторики и учебно-научного общенияОсобенности создания монологической убеждающей речиВыводы по главе 5Вопросы и задания для самостоятельной работыЗаключениеГлоссарийБиблиографический список>
 
  РЕЗЮМЕ   След >