Главная
Авторизация/Регистрация
Агро
БЖД
Естествознание
История
Культура
Литература
Медицина
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
СМИ
Социология
Спорт
Техника
Философия
Экономика
-
Главная
БЖД
Военная педагогика
РЕЗЮМЕ
След >
Военная педагогика
Предисловие
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ
Педагогика как наука
Основные этапы становления и развития педагогической науки
Объект, предмет, функции, основные категории педагогики
Методология и методы педагогических исследований
Система педагогических наук
Военная педагогика как отрасль педагогики
Становление и развитие военной педагогики
Образовательный процесс в военно-учебных заведениях как целостная педагогическая система
Выводы по главе 1
Вопросы и задания для самостоятельной работы
ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ (ВОЕННАЯ ДИДАКТИКА)
Сущность процесса обучения
Общее понятие о дидактике
Этапы (звенья) процесса обучения
Теории и концепции обучения, проблемы их реализации в военно-учебных заведениях
Ассоциативно-рефлекторная концепция усвоения знани и ее применение
Культурно-историческая теория психики человека и ее применение
Теория поэтапного формирования умственных действий и ее применение
Теория программированного обучения и ее применение
Теория проблемно-деятельностного обучения и ее применение
Закономерности и принципы обучения военнослужащих
Обзор основных закономерностей обучения
Общая характеристика принципов обучения, их взаимосвязь
Содержание образования
Понятие и сущность содержания образования
Способы построения содержания учебной дисциплины
Федеральный государственный стандарт (ФГОС) стандарт (ФГОС)1
Учебный план, учебная (рабочая) программа, учебник, учебное пособие
Методы и средства обучения
Классификация методов обучения военнослужащих
Средства обучения
Виды учебных занятий в военно-учебных заведениях
Основные классификации видов учебных занятий
Общая характеристика основных видов учебных занятий
Контроль успеваемости и качества подготовки обучающихся
Виды контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся
Методы контроля успеваемости и качества подготовки обучающихся
Оценочные средства: понятие, виды
Фонд оценочных средств, основные принципы оценивания
Выводы по главе 2
Вопросы и задания для самостоятельной работы
СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ
Образовательные технологии в военно-учебных заведениях
Сущность и структура образовательных технологий
Тенденции развития современных образовательных технологий
Основные классификации образовательных технологий
Традиционные и современные технологии обучения военнослужащих
Традиционное обучение
Технология проблемного (проблемнодеятельностного) обучения
Технология модульного (модульно-рейтингового) обучения
Технология программированного обучения
Технология обучения на основе метода опорных конспектов (В.Ф. Шаталов)
Технология обучения военного специалиста
Целеполагание и диагностирование как основа современных образовательных технологий
Модульно-компетентностный подход к проектированию образовательных технологий
Основы проектирования технологии обучения военного специалиста
Выводы по главе 3
Вопросы и задания для самостоятельной работы
ТЕОРИЯ ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
Общие основы воспитания
Цели и содержание процесса воспитания
Закономерности и принципы воспитания военнослужащих
Методы и средства воспитания военнослужащих
Офицер как руководитель процесса воспитания военнослужащих
Роль личности офицера и его стиль руководства в воспитании воинского коллектива
Деятельность офицера в формировании моральнопсихологического состояния воинского коллектива
Педагогическая культура офицера
Воспитательная работа как часть образовательной деятельности военного педагога
Особенности воспитания курсантов и слушателей военных вузов
Особенности воспитания прапорщиков (мичманов)
Особенности воспитания солдат и сержантов, проходящих службу по призыву и по контракту
Выводы по главе 4
Вопросы и задания для самостоятельной работы
ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА
Формирование и совершенствование педагогического мастерства военного педагога
Сущность и структура педагогического мастерства
Уровни педагогического мастерства
Индивидуальный стиль педагогической деятельности
Педагогическое общение и его воспитательная роль
Основные пути совершенствования педагогического мастерства
Речевая коммуникация военного педагога
Основы педагогической речевой коммуникации
Условия эффективности педагогической речевой коммуникации
Учебная дискуссия в образовательном процессе
Военная риторика в образовательном процессе
Военная риторика как частная риторика
Роль военной риторики в обучении и воспитании военнослужащих
Жанры военной риторики и учебно-научного общения
Особенности создания монологической убеждающей речи
Выводы по главе 5
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Заключение
Глоссарий
Библиографический список
>
РЕЗЮМЕ
След >