Оформление хода и результатов эксперимента
Важнейшим этапом работы психолога-экспериментатора является процесс оформления результатов проводимого исследования, так как ценность его заключается не столько в самом результате, хотя на это нацелен любой экспериментатор, а в возможности повторить опыт другими. Такая возможность может быть представлена только в случае последовательного, подробного и полного описания алгоритма действий. Все действия экспериментатора фиксируются в протоколе, отражающем ход исследования. Принципиальная схема исследования обсуждалась нами ранее. Приведем здесь лишь его основные протоколируемые аспекты (Рис.3.30).
Р. Готтсданкер[1], в частности определяет восемь основных элементов, которые должны быть обязательно отражены в исследовательских документах. Это— изложение экспериментальной гипотезы; определение независимой переменной; изложение процедуры экспериментального действия (изучение предмета, характера независимой переменной и ее действия, особенностей воздействия независимой переменной); учет обстоятельств эксперимента (t°, погодные условия, день недели, время суток, до или после рабочего дня); расписание применения, воздействия независимой переменной; приемы регистрации и анализа данных для проверки экспериментальной гипотезы и изложение способов интерпретации результатов; первоначальное описание деятельности испытуемых, ведение протокола на датируемых страницах; анализ результатов, вывод об исследуемой гипотезе.
Рис.3.30. Алгоритм анализ хода и результатов эксперимента.
4.1. Ведение протокола эксперимента Четко определенной стандартной формы протокола эксперимента не существует. Единственное устоявшееся требование — это фиксирование соотношения воздействия и наблюдаемых реакций испытуемых. То есть протокол должен состоять из двух основных частей. В первой части при протоколировании эксперимента исследователь подробно описывает свои действия, отвечая на вопрос: «Что сделано?». Во второй — он фиксирует наблюдаемые события, происходящие в процессе эксперимента тем самым, отвечая на вопрос: «Что наблюдалось?». Протоколирование эксперимента осуществляется на датированных листах с указанием времени воздействия и наблюдений их последствий. Иногда возможно осуществление графического протоколирования в виде «кривой соотношения», где независимая переменная помещена на оси абсцисс, а зависимая переменная — на оси ординат. Для некоторых экспериментальных ситуаций примерная форма протокола эксперимента может быть в таком виде, который изображен ниже. Протокол эксперимента. ______________________________________(название методики, опыта...) Ф. И. О. (полностью):Дата: Год рожд., месяц, число:Время начала: Пол:Время окончания: Образование:Место работы: Профессия:и др. Наименование экспериментальной серии: (если проводится несколько серий) №№ пробы Первичный результат, ответ Первичная оценка (сырая) Стандартный балл (1) Вторичный результат, ответ Вторичная оценка (сырая) Стандартный балл (2) Примечание 1 2 3 4 5 6 7 8 1 23.3 40 7 32.4 52 9 - Результаты первичного обследования заносятся в графы 2-3. Ответ испытуемого (гр.2) переводится в предусмотренную методикой (при помощи «ключа») оценку (гр.З) и стандартизируется (гр.4). В графы 5—7 вносятся результаты вторичного (или итогового[2]) измерения экспериментальных переменных, которое осуществляется после экспериментального воздействия. В графу Примечание заносятся вопросы, реплики, высказывания участников эксперимента, описание их поведения, внешнего вида и т.д. Если первые пробы показали, что в данной графе недостаточно места, то записи ведутся на отдельных листах бумаги. После окончания эксперимента надо попросить испытуемых сообщить о своих наблюдениях по ходу эксперимента, о своих мыслях, чувствах, образах, возникавших предположениях, намерениях, вариантах в письменной или устной форме. Лучше самому психологу или его ассистенту без редакции записать сообщения испытуемых. Форма протокола должна учитывать особенности экспериментальной процедуры, а также обеспечивать простоту и удобство обработки результатов. Чем меньше операций ручной обработки экспериментальных данных, тем меньше вероятность ошибок и искажений. Оптимально переводить данные непосредственно из протокола в электронную таблицу, создаваемую на персональном компьютере с помощью одной из систем управления базой данных. Алгоритм заполнения протокола по ходу эксперимента должен быть заранее продуман и заучен. Очень важно, чтобы была продумана форма записи каждого показателя и определено постоянное для него место в протоколе. 4.2. Отчет о проведении эксперимента Целью оформления отчета о проведении эксперимента является конкретный доклад о результатах, связанных с апробированием научной гипотезы, а также предоставление возможности другим исследователям воспроизвести данный эксперимент, получив при этом такие же результаты. По мнению Р.Готтсданкера отчет о психологическом эксперименте должен содержать: 1). Название (тему) — это сообщение об изучаемой проблеме, ее актуальности.
Наглядное представление информации способствует переходу полученных результатов на новую ступень осмысления результатов эксперимента. Чтобы получить наиболее ясную картину результатов исследования, необходимо отобразить на рисунках, графиках и таблицах только значимые для данной работы элементы, связи и параметры изучаемого события, а также добиться того, чтобы зрительное отображение информации было организовано с учетом особенностей восприятия и воображения человека. Одной из особенностей объема восприятия среднего индивидуума является одномоментное восприятие 5—9 единиц информации. То есть, на рисунке или графике должны присутствовать не более 9 предметов или символов, несущих существенную информацию. Количество рисунков, схем, таблиц не должно загромождать «Отчет» и не «разрывать» текст. Если необходимое количество наглядного материала превышает норму, то желательно его вынести в приложение к «Отчету». Диаграммы используются главным образом для изображения соотношений между величинами. Это способ графического изображения величин при помощи фигур, площади которых пропорциональны этим величинам. В документах к психологическим исследованиям чаще всего используются секторные диаграммы, в которых числа (обычно проценты) изображены в виде круговых секторов, имеющих пропорциональные им площади. Гистограмма — это столбчатая диаграмма частотного распределения. На гистограмме высота столбцов соответствует числу наблюдений. Аналогом диаграммы является полигон. Этот графический способ отображения данных преимущественно используется для отображения дискретных значений. Столбчатые диаграммы и полигоны строятся в прямоугольной системе координат, в которой на оси ординат отмечается численность, доля, а на оси абсцисс отмечаются значения или порядок признака. Пример изображения гистограммы показан на рисунке 3.31. Графики используются при отображении общего характера функциональной зависимости. Они дают возможность для интерполирования и тем самым предсказания промежуточного значения измеренной переменной или перспектив ее развития. Графики должны быть понятными и поэтому иметь необходимые обозначения. Графики и текст должны взаимно дополнять друг друга. На одном гра- Рис.3.31. Гистограмма частотного распределения результатов измерения психологического признака. Рис.3.32. График формирования навыка с учетом психической (ориентировочной) составляющей. фике, как правило, не должно быть больше четырех-пяти кривых разной толщины в зависимости от их важности. Точки наблюдения на кривых обозначаются кружками, квадратами или треугольниками. Примерный вид графика изображен на рисунке 3.32. Таблицы предназначены для сбора значений переменных или других данных, их систематизации и организации в табличную форму. В них рекомендуется использовать вертикальные линии для более четкого разделения столбцов. Горизонтальные линии следует использовать только для выделения главных разделов таблицы. Корреляционные плеяды (графы) являются формой графического отображения корреляционных связей между измеренными переменными (параметрами). Параметры изображаются кружками, внутри которых записываются наименования признаков. В центре корреляционной плеяды размещается наиболее важный (целевой) признак или тот, у которого наибольшее число значимых корреляционных связей. Характеристики корреляционных взаимосвязей желательно отражать наглядно. Например, положительные связи могут изображаться сплошными линиями, отрицательные — прерывистыми, достоверные на уровне 5% — одной линией, на уровне 1% — двумя линиями (Рис.3.33). 4.4. Дипломная (курсовая) работа и рукопись научной статьи При написании дипломной (курсовой) работы следует руководствоваться требованиями, определенными на факультете психологии или на соответствующей кафедре. Научные направления кафедр различны, и это может обусловливать специфику содержания дипломной или курсовой работы. Дипломная работа является квалификационной. Комиссия, принимающая ее защиту, должна оценить профессиональный уровень студента-выпускника, поэтому дипломная работа должна быть написана в стиле научной статьи. Основанием для высокой оценки дипломной работы может быть ее законченность, оригинальность предположений и суждений, знание литературы исследуемой области, четкая формулировка цели и задач, планомерное осуществление сбора материала, анализ теоретических вопросов и эмпирических данных, грамотная обработка и интерпретация результатов, наличие адекватных гипотез и выводов. Особые трудности вызывает у студентов описание экспериментальной части исследования, где должны быть: В заключительной части дипломной работы делаются выводы, число которых не должно превышать 7. Выводы должны содержать оценку соответствия результатов исследования поставленным целям и задачам, оценку решения научной проблемы. Достижение целей и результаты решения задач должны быть определенным образом отражены в выводах. В студенческие годы, особенно на старших курсах, начинается научно-поисковая исследовательская деятельность. Смысл ее заключается не только в проведении различных по сложности научных экспериментов, но и публикации своих идей, результатов теоретических и экспериментальных разработок. Поэтому, публикация статей в научных журналах является важной составной частью исследовательской деятельности, а знать основные требования написания статей в психологической периодике необходимо каждому человеку с высшим образованием. В правилах подготовки материала статей для публикации в «Психологическом журнале» (1990, Т. 11, № 6.) записано, что рукопись должна содержать новые факты или новые их интерпретации, критику существующих точек зрения, теорий или данных, обосновывать новые гипотезы, теоретические, методологические или методические подходы. Она должна обладать концептуальной строгостью, обоснованностью фактов, подходов и интерпретаций, ясностью и краткостью изложения. Рукопись должна быть логически построена — от постановки проблемы, цели исследования, изложения методических приемов, приведения необходимой аргументации до обоснования выводов работы. В научной статье автор, как правило, рассматривает одну идею, ставит и решает одну задачу. По структуре статья, содержащая экспериментальное исследование, должна состоять из введения, методики, результатов, обсужде ния, выводов или заключения. В кратком введении в проблему должна быть осуществлена постановка задачи. Методика проведенного исследования должна быть изложена кратко, но достаточно понятно (возможна ссылка на первоисточник). Желательно описывать методику эксперимента в следующем порядке: испытуемые (количество, пол, возраст), психологические особенности испытуемых, включенных в экспериментальную и контрольную группы, инструкция, описание процедуры исследования, характеристики использованной аппаратуры, регистрируемые показатели, обработка и валидность результатов. Результаты должны быть изложены точно, без интерпретации. Количественные данные должны учитывать пределы точности измерения показателей. В тексте должны быть содержательные ссылки на таблицы и рисунки. В обсуждении дается краткая интерпретация результатов, их соотношение с известными фактами, необходимые ссылки на литературу. Статья завершается выводами или заключением. Все специальные и технологические термины, новые понятия должны быть четко определены. Следует избегать метафорических высказываний, иносказаний, неологизмов и жаргона. Оформление рукописи. Рукопись представляют отпечатанной через 2 интервала; поля слева — 35 мм, справа — 10 мм, 28 строк по 58-60 знаков в строке. Таблицы (не более десяти столбцов) должны иметь содержательное заглавие. Рисунки подписываются внизу. Как рисунки, так и таблицы должны быть пронумерованы последовательно. (Иногда в дипломной (курсовой) работе, научном отчете или книге перед номером рисунка или таблицы отмечается номер главы. В каждой главе нумерация их начинается с цифры 1. Например, запись «Табл. 1.3» или «Рис.3.5». Это означает, что таблица относится к главе 1 и имеет порядковый номер 3, рисунок из третьей главы имеет порядковый номер 5. Сноски должны иметь сквозную нумерацию по всей статье. Цитаты должны быть выверены по первоисточнику, следует указать страницу цитируемого издания. Цитированная литература приводится в пронумерованном библиографическом списке в конце статьи. После фамилии и после цитирования в тексте, в квадратных скобках указываются порядковый номер источника и, через запятую, страница, если она необходима. Список литературы оформляется следующим образом. Книга: Петров А.А. Название книги. — Город: Изд-во БББ, год. — 555 с. Статья в книге: Автор: Ивашнев П.П. Название статьи // Название книги / Под ред. А.Б. Кирилова. — Город: Изд-во ААА, год. С. 7—30. Статья в журнале: Авторы: Токин С.С., Лисин Ж.Ж. Название статьи // Журнал (принятое сокращенное название). Год. Том. Номер (выпуск). С. 12—20. Правильно и аккуратно оформленный эксперимент дает возможность судить не только о его результатах, но и о характере, исследовательской грамотности и интеллектуальной подготовленности самого экспериментатора. Контрольные вопросы к 3-й главе Примерные темы рефератов. Литература к 3-й главе
Автор: Носс И.Н.
