Профессиональное самоопределение абитуриентов, поступавших в КемГУКИ в 2014 году

Во время вступительной кампании 2014 года в КемГУКИ проводилось исследование, направленное на выявление профессионального самоопределения абитуриентов.

В качестве основного инструмента исследования использовалась анкета, включающая в себя 8 вопросов. При обработке данных анкетного опроса применялись методы анализа, сравнения, статистические методы. Результаты анализа представлены в виде текста справки, таблиц ответов студентов.

В анкетировании приняли участие 67 абитуриентов.

На вопрос 1 «Какое образование имеют Ваши родители?» 45 % анкетируемых ответили, что родители имеют среднее профессиональное образование. Среднее образование среди матерей имеют 6 %; среди отцов - 12 %. Начальное профессиональное образование есть у 9 % матерей и у 6 % отцов. Высшее образование среди матерей опрашиваемых имеют 34 %. Среди отцов высшее образование имеют 19 %. Не имеют представления об образовании матери - 3 %; отца - 10 %. Полученные данные позволяют говорить о том, что абитуриенты, поступавшие в КемГУКИ в 2014 году, принадлежат преимущественно к семьям с высшим и средним профессиональным образованием.

Таблица 1

На вопрос 2 «Какие профессии имеют Ваши родители?» анкетируемые ответили так:

Таблица 2

Таким образом, очевидна следующая тенденция - около 40 % матерей абитуриентов работают в бюджетной сфере, главным образом, педагогами и медицинскими работниками, то есть входят в группу интеллигенции. Отцы этой категории составляют около 20 %, то есть в 2 раза меньше. Можно предположить, что их задача - материально обеспечивать семью.

Третий вопрос анкеты был направлен на выявление профиля будущей профессии абитуриентов. Он звучал так «Если Вы учились в профильном классе, то какой профиль Вы выбирали?». 22 % опрошенных ответили, что они не имели возможности выбора профиля и не проявляли интерес к нему. Технический, физико-математический, медицинский и социально-экономический профиль выбрали 24 % абитуриентов. 54 % из них выбрали гуманитарный и художественный профили. При этом художественный профиль составил 25 %. Таким образом, более половины абитуриентов КемГУКИ сознательно и целенаправленно выбирали свой будущий профессиональный профиль.

На вопрос 4 «Какие факторы оказали влияние на выбор Вами будущей профессиональной деятельности?» 28 % ответили: «Будущая профессия, которую уже окончательно выбрали для себя», то есть эти абитуриенты мотивированы к получению профессии. 19 % анкетируемых выбрали для себя конкретный вуз, то есть их привлекает имидж и статус нашего вуза - КемГУКИ. 27 % абитуриентов ответили, что на выбор будущей профессии оказал влияние собственный практический опыт, что означает, что они уже имеют среднее профессиональное образование. Таким образом, чуть больше четверти опрашиваемых имеют за плечами профессиональную подготовку, что крайне важно для поступления в КемГУКИ, так как это необходимо для большинства направлений подготовки бакалавриата.

Таблица 4

На вопрос 5 «Какие факторы Вы считаете наиболее важными при выборе Вами будущей профессии (а также специальности, должности, места работы)?» абитуриенты ответили так:

Очевидно, что при выборе будущей профессии большинство склоняется к таким факторам, как возможность повышения квалификации и развитие собственных задатков, профессионального роста и особенностей личности. Это подтверждает тезис о том, что большинство абитуриентов КемГУКИ приходят в вуз целенаправленно и мотивированы к получению образования.

На вопрос 6 «Как вы считаете, какие мероприятия необходимо осуществлять в выпускных классах, группах для успешного профессионального самоопределения?»получены следующие ответы.

Таблица 6

Анализ ответов абитуриентов показывает, что нет наиболее значимых мероприятий, которые нужно было бы осуществлять для их наиболее эффективного профессионального самоопределения.

На этом фоне несколько выделяется мероприятие, ориентированное на увеличение объема сведений об особенностях обучения в различных учебных заведениях (25 % опрашиваемых). Это говорит о том, что КемГУКИ должен чаще проводить мероприятия, показывающие содержание учебного процесса в вузе. Данная потребность абитуриентов подтверждается и ответами на вопрос об увеличении экскурсий на предприятиях (16%).

Еще одно мероприятие, на которое обратили внимание абитуриенты, касается увеличения возможности диагностирования их профессионально важных качеств. Однако реализация данного мероприятия касается в большей степени средних учебных заведений, точнее, их психологопедагогических служб.

На вопрос 7 «Какие факторы могут помешать Вам осуществить Ваши профессиональные планы?» 42 % опрашиваемых ответили, что «ничто не может помешать им в выборе профессиональных планов», демонстрируя тем самым уверенность в своих силах и способностях.

Таблица 7

Вопрос 8 «Какие сведения Вы хотели бы получить для уточнения своих профессиональных планов?». Большинство абитуриентов подтвердили свои желания получать больше информации о вузе и профессиях, а также о своих профессиональных способностях (60 %). 27 % из них интересуются перспективами развития своего профессионального направления и возможностью профессионального роста за рубежом.

Таблица 8

Результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:

• 1. Абитуриенты, поступавшие в КемГУКИ в 2014 году, принадлежат преимущественно к семьям с высшим и средним профессиональным образованием.
• 2. Чуть больше четверти абитуриентов имеют за плечами профессиональную подготовку, что крайне необходимо для поступления в КемГУКИ, так как большинство направлений бакалавриата это требуют.
• 3. При выборе будущей профессии большинство склоняется к таким факторам, как возможность повышения квалификации и развитие собственных задатков, профессионального роста и особенностей личности. Это подтверждает тезис о том, что большинство абитуриентов КемГУКИ приходят в вуз целенаправленно и мотивированы к получению своего образования.
• 4. Наиболее важными мероприятиями для эффективного профессионального самоопределения абитуриенты считают: увеличение объема сведений об особенностях обучения в вузе; более частое проведение экскурсий.

Сечина И. А., канд. филос. наук, с.н.с. НИИ ПК КемГУКИ