Международные программы обмена как фактор создания поликультурной образовательной среды в условиях профильной школы

Национальные черты нельзя преувеличивать, делать их исключительными. Национальные особенности сближают людей, заинтересовывают людей других

национальностей, а не изымают людей из национального окружения других народов, нс замыкают народы в себе.

Д. С. Лихачев

В статье на примере Кировского экономико-правового лицея показано, каким образом с помощью участия школьников в международных программах обмена возможно создать новую образовательную и воспитательную среду.

Ключевые слова: международные программы обмена, поликультурная образовательная среда.

The article presents examples of creating multicultural educational environment in Kirov economic and legal lyceum with the help of international exchange programs.

Key words: international exchange programs, multicultural educational environment.

Принимая во внимание личностную ориентацию содержания современного образования и его деятельностный характер, государственный стандарт общего образования обращает внимание учителей иностранного языка на то, что в ходе формирования иноязычной коммуникативной компетенции должно иметь место развитие ученика как «субъекта межкультурного взаимодействия». Поэтому одной из важнейших задач в сфере образования является приобщение учащихся к глобальным ценностям, формированию у них умения общаться и взаимодействовать с представителями различных культур в мировом пространстве как поликультурном социуме.

Для выполнения данного социального заказа необходимо обеспечить условия для сотрудничества школьников в ходе межкультурного общения, то есть создать поликультурную образовательную среду. Под поликультурной образовательной средой понимается функционально обусловленное коммуникативное взаимодействие людей, которые являются представителями разных международных сообществ в силу осознания ими своей принадлежности к разным геополитическим, континентальным, региональным, национально-этническим сообществам, а также к социальным субкультурам.

Эффективность создания поликультурной образовательной среды в Кировском экономико-правовом лицее (КЭПЛ) средствами иностранного языка обеспечивается участием в различных международных программах. Лицей является одним из немногих образовательных учреждений города Кирова, который имеет опыт межкультурного образования и глобального обучения, поскольку в течение многих лет активно участвует в международных образовательных программах.

Так, в 2003 году КЭПЛ включился в международную российско-американскую программу «Мозаика граждановедения» и начал работать с международными организациями. Данная программа была направлена на расширение знаний российских и американских школьников о политическом, социальном, историческом и культурном опыте различных стран мира. В ее рамках учителя и лицеисты неоднократно выезжали по обмену опытом в США, Англию, Китай и другие страны мира, благодаря чему они получили более широкое представление о гражданских и правительственных институтах не только своей страны, но и других государств и цивилизаций. Кроме того, программа содействовала развитию профессиональных и культурных связей между российскими и американскими педагогами, работающими в сфере гражданского образования.

6 сентября 2008 года лицей вместе с сотнями других учебных заведений по всему миру впервые принял участие в праздновании Дня Межкультурного Диалога. В этот день была проведена конференция, на которой учащиеся 6-11-х классов обсуждали необходимость изучения иностранных языков и познания других культур, размышляли о своем возможном вкладе в диалог культур. Завершилась конференция созданием коллажей «Зачем мы изучаем языки и культуру других народов?» и написанием добрых пожеланий, которые ровно в 11 часов, как и во многих городах России, взвились в небо вместе с воздушными шарами дружбы.

Такой же праздник был проведен и на следующий год. На нем учащиеся 9-11-х классов приняли участие в дискуссии о разнообразии культур, дружбе народов и необходимости толерантного отношения к представителям любых стран и народов в рамках международного проекта «Многообразие мира». На этот раз у ребят было домашнее задание написать стихотворение на тему диалога культур, и они все прекрасно справились с этим, поставив в затруднение жюри при выборе лучшего произведения.

В 2009 году КЭПЛ стал участником новой программы обмена NSLI-Y (National Security Language Initiative for Youth), которая осуществляется при поддержке Государственного департамента США. По этой программе к нам приехала группа американских студентов и представитель офиса

Американского Совета. Участники программы жили в принимающих семьях, учились в нашей школе, изучали русский язык и культуру, общались со сверстниками, помогали учителям английского языка на уроках, принимали активное участие в жизни школьного сообщества.

В свою очередь, учащиеся лицея участвуют в программах обмена и выезжают на обучение в разные страны мира. Оттуда они возвращаются повзрослевшими, с большим чувством собственного достоинства, самостоятельными, целеустремленными, жаждущими новых знаний и дел. Например, ученица 11 -го «Б» класса Юлия Брызгалова после обучения в Швейцарии включилась в активную волонтерскую работу на родине.

Участие в программах международного обмена дает лицеистам возможность максимально реализовать все ранее «скрытые» способности, приобрести умение адаптироваться в любых условиях и общаться с людьми разных культур, взглядов и убеждений. Становясь участником программ, молодой человек приобретает личностную зрелость, уверенность в себе, умение работать в команде и самостоятельно принимать решения, знание иностранных языков, обретает друзей на всю жизнь из различных уголков нашей планеты, а также навыки, которые будут помогать учиться дальше, строить карьеру, налаживать отношения в семье. Все это вместе взятое способствует развитию личности, воспитанию толерантности и уважения к другим народам и культурам.

Е. Н. Колодкина, Вэй-Мэй Сунь, университет Джен Шу, г. Гаосюн, Тайвань

О ВКЛАДЕ КИТАЙСКОЙ ПСИХОЛИНГВИСТИКИ